党员教育管理是党的建设基础性、经常性工作，对于保持党员队伍先进性和纯洁性，提升党的凝聚力和战斗力具有极为关键的意义。各级党组织要以“小”视角破题、“大”格局立意，在细微处见真章，推动党员教育管理工作提质增效，为党的事业发展注入强劲动力。

以“小切口”切入“大主题”，让理论学习入脑入心。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党是党员教育管理的首要政治任务。需以“小切口”为突破口，将党的创新理论拆解为党员易于理解、贴近生活的具体内容。在学习时，不局限于文件解读，而是结合党员身边的民生变化、社会热点，用“小故事”讲清“大道理”。通过分析乡村振兴中产业发展的鲜活案例，阐释新发展理念的实践价值；以社区基层治理中的矛盾化解实例，解读全过程人民民主的深刻内涵。将抽象理论转化为具象场景，让党员在感同身受中深化对党的理论的理解，实现从“被动听”到“主动悟”的转变，真正让理论学习入脑入心，筑牢信仰之基。

用“小载体”承载“大内容”，让教育形式出新出彩。党员教育管理要焕发新活力，需善于借助“小载体”，突破时间与空间的限制，实现教育内容的高效传播。短视频、微信公众号、线上学习平台等，凭借其便捷性、互动性和趣味性，成为新时代党员教育的有力工具。可将党课内容制作成3~5分钟的微视频，用生动画面、简洁语言传递核心要点；利用微信公众号定期推送“每日一学”“党史小故事”，让党员利用碎片化时间汲取知识养分；搭建线上学习社群，开展“云讨论”“云答题”活动，增强学习的互动性和参与感。以“小载体”承载丰富教育内容，推动党员教育从“线下主阵地”向“线上新空间”延伸，让教育形式更贴近党员实际，提升教育的覆盖面和影响力。

从“小行动”彰显“大担当”，让实践锤炼见行见效。党员教育管理的成效，最终要体现在党员立足岗位、服务群众的实际行动中。要改变“学用脱节”情况，需引导党员从“小行动”入手，在点滴实践中彰显先锋模范作用，扛起责任担当。可组织党员参与社区志愿服务、困难帮扶等“微行动”，通过走访慰问孤寡老人、参与环境整治等具体工作，践行党的宗旨，密切党群关系；鼓励党员在本职岗位上开展“微创新”，针对工作中的难点堵点提出优化方案，以小创新推动大发展。从解决群众身边的“小事”做起，从完成岗位上的“小任务”发力，让党员在实践中锤炼党性、增长本领，以“小行动”汇聚成推动事业发展的“大能量”，切实增强党员教育管理的实效性。

靠“小反馈”推动“大提升”，让管理机制走深走实。科学有效的管理机制是党员教育管理工作持续优化的保障。要提升管理效能，需畅通反馈渠道，以党员的“小反馈”为切入点，推动管理机制的“大提升”。建立常态化的沟通反馈机制，通过问卷调查、座谈交流、线上留言等方式，广泛收集党员对教育内容、形式、管理方式的意见建议；针对反馈问题，及时分析研判，优化课程设置、改进教学方法、完善考核评价体系。以“小反馈”为导向，推动管理机制不断迭代升级，实现党员教育管理工作向精细化转变，切实提升工作质量和水平。

作者：四川省眉山市彭山区委组织部 邹畅
来源：共产党员网-先锋文汇
阅读原文