村头板凳会 | 为“老”解忧，为“小”筑梦-选调生活

　　“一老一小”，关乎民生底线，连接万家灯火。选调生到村任职，以“一老一小”为切入点，既是深入群众、建立信任的连心桥，也是锤炼作风、增长才干的磨刀石。在解决老人急难愁盼、守护孩子健康成长的实践中，他们书写下扎根一线的精彩篇章。

　　主持人：华贤东

　　本期嘉宾：

　　辽宁省庄河市明阳街道大崔村党总支书记助理蒋聪

　　贵州省六盘水市钟山区月照街道独山村党支部书记助理柳莹莹

　　湖南省耒阳市大义镇古塘村党总支书记助理易毓媛

　　湖南省株洲市天元区泰山路街道滨江社区党委书记助理彭博

　　记者：你们从校园走向田间地头，初到基层时，你们最深的感触是什么？遇到的第一个挑战又是什么？

　　蒋聪：我最大的感触是纸上得来终觉浅。“失独家庭6户，独居五保户数人”……这些话到底何意味，到了现场才知道。82岁的孙桐春大爷，妻儿早逝，独居20多年，摸着炕上不算厚的被褥，嘴里说着“不去养老院，添麻烦”，眼神里却满是不安。宋秀林奶奶，失去儿子十几年了，接过慰问品时愣了很久，然后红着眼眶说“我儿子走的时候，跟你们一般大”……那一整天，我本子上记的不是“情况”，而是各种“诉求”。带着心头的酸楚和震撼，我决心行动起来。

　　蒋聪（右）走访慰问明阳街道大崔村崔东屯宋秀林家。邓盛飞摄

　　柳莹莹：我最深的感觉是本领恐慌。第一个大挑战是听不懂和说不进。一开始，乡亲们看我这个外面来的小姑娘，客气但疏远，说话也留着三分。但在一次院坝会上，有村民对我经手的一个项目资金用途提出质疑，语气挺冲。我当时脸肯定红了，只能把项目的来龙去脉、每一分钱打算怎么花，用最直白的话解释清楚。说完，那位大叔点了点头：“哦，是这么回事，那我们晓得了。”村民给我上了一课：在基层，一要态度真诚二要办事透明。

　　易毓媛：我的感触可能有点特殊，是“恍如昨日”之感，我也曾是一名留守儿童。刚到古塘村村里孩子眼睛里的渴望和躲闪，让我看到了小时候的自己。于我而言，适应环境不是问题，如何管理好情绪更重要，共情可以，办成事更紧迫。我在家访时，看到那些贴满奖状的墙面，听到家长说“再难也要供孩子读书”，心里特别受震动。村里有一户人家，家里3个孩子，两个姐姐考上了市里最好的高中，弟弟也勤奋好学。可家里条件确实困难。看到这些，我就想着要把“看到”转化为实实在在的帮助。

　　前排易毓媛（左）组织村里留守儿童一起过小年。（古塘村村委会供图）

　　彭博：我最大的感触是“重量”，不是物理上的，是心理上的。我遇到的第一个挑战，是一位闯进社区大厅、为孙子不肯说话而焦急万分的奶奶。她语无伦次，眼里全是无助。她需要的是真心帮她想办法的“自己人”。我给她倒了水，陪她慢慢捋，帮她多方打听，最后发现市妇联有相关心理咨询服务。怕她记不住、找不到，我索性请假陪她去。当事情办妥，她紧紧握着我的手道谢时，我心里有一种沉甸甸的踏实。

　　记者：围绕“一老一小”，你们具体做了哪些事情？有没有哪一件小事，让你们觉得有价值、有成就感？

　　柳莹莹：我分两方面说。我们坚持为高龄老人、困难党员办实事。有一次为申领过冬棉被，不少人觉得程序繁琐想打退堂鼓。“只要群众能得实惠，再难也要办成。”最后我们成功申领了20床棉被。为“小”，我们更注重造血。近半数村民是少数民族，但很多传统技艺面临失传。于是，我们盘活闲置房，去年11月底建起了独山蜡染工作室，为十几个妇女解决家门口就业。文化重在传承，我觉得这件事的意义超越当下。

　　柳莹莹(左一）走访村里的孩子。（钟山区委组织部供图）

　　易毓媛：我的工作重心很明确，就是守护村里孩子们眼中的光。我自己曾经是留守儿童，知道他们需要什么。除了物质的匮乏，他们更需要被看见。我四处对接，为21名困难学生争取到了一对一长期帮扶，他们每月有300多元生活补助，直到大学毕业。有个受益女孩对我说：“易姐姐，我一定好好读书，以后我也要像你一样帮助别人。”在镇党委政府和学校支持下，我们还推动了免费午餐项目在全镇2所学校落地，363名师生能吃上热乎饭。看着孩子们排队打饭的样子，我很有成就感。我们还用募集来的8000元爱心资金，奖励优秀学生，并举办“开学第一课”，用自己的经历告诉他们，知识可以改变命运。

　　蒋聪：我做得可能更琐碎。我为村里的失独老人建立民生账并动态更新；村民们的需求我都记着，并和村“两委”、志愿者团队一起落实。这些小事带来的成就感，在于我和村庄村民之间建立了一种情感纽带。有一次，我回访宋奶奶，她精神状态明显好了些，居然还给我看她种在院子里的几棵小葱，说长得不错。这样的事让我觉得自己的倾听和陪伴也能弥合一些伤痕、带来一些暖意。

　　彭博：为社区的“老”，我要求自己多看一眼、多问一句、多扶一把。社区独居老人多，我们定期上门，聊聊家常，查查用火用电安全。过年送碗汤圆，老人能开心好久。有一回，一位爷爷买菜回来提不动了，我正好碰上，就帮他提上楼。他一路都在谢。为“小”，我链接市教育帮扶协会资源，争取到一批书包文具。送书包时，村里一个小男孩拉住我衣角问：“姐姐，以后我有不会的题可以来找你吗？”我们还尝试读故事活动，让孩子们知道，除了爷爷奶奶，还有社区的哥哥姐姐在关心他们。